浙江省示范初中

　　浙江省义务教育标准化学校

　　宁波市第三批“智慧校园”

　　宁波市平安校园

　　宁波市风筝教育领航学校

　　宁波市青少年科技教育示范

　　学校

　　宁波市园林绿化先进单位

　　宁波市行为规范示范学校

　　慈溪市数字化校园建设达标

　　学校

　　慈溪市师德师风达标学校

　　以“适合教育”为笔，绘就学生成长华章

　　——天元初级中学办学侧记

　　■全媒体记者 陆铭铭

　　通讯员 安丹 王连英

　　程璐

　　天元初级中学坐落于素有中华古家具“民间故宫”美誉的周巷镇天潭村，是一所历史悠久、底蕴深厚的学校，其前身为1905年创办的“开智学堂”。在时代的机遇与挑战中，学校牢牢把握教育高质量发展的主旋律，紧紧围绕立德树人的根本任务，秉持“适合教育”的理念，面向每个学生，唤醒学生的内在潜能，努力让每个学生成为最好的自己。

　　办学理念：施适合教育，激发学生潜能

　　“适合的教育，就是强调以学生为本，追求人文关怀，引导学生的心灵走向真、善、美……”天元初中用实际行动诠释着这一理念的深刻内涵。学校认为，每个学生都是独特的个体，拥有无限的潜能等待发掘。因此，在课程设置上，学校注重基础学科与兴趣特长的有机结合，通过丰富多彩的社团活动和实践项目，激发学生的好奇心、创造力和社会责任感，促进学生的个性化、全面化发展。

　　一走进天元初中，便能感受到浓厚的学术氛围和活跃的校园文化。学生们在课堂上积极思考、踊跃发言，在社团活动中各展其能，在实践中锻炼成长。学校不以千篇一律的教学模式，而是根据每个学生的个性特点量身定制教育方案，让每个孩子都能在适合自己的教育环境中茁壮成长，实现从“要我学”到“我要学”的转变，真正唤醒他们的内力，开启智慧人生的大门。

　　特色教育：多元发展，成就学生未来

　　劳动教育：以劳树德，以劳增智

　　天元初中深谙劳动教育的重要性，将其作为学校教育的重要组成部分，积极探索特色劳动教育课程。学校以模型和木工制作为切入点，依托当地丰富的古家具文化资源，开发了航海模型沙船制作、航模STEM课程与木工手工课程等，让学生在动手实践中感受传统文化的魅力。

　　在劳动教育课堂上，学生们学习锯木、刨板、雕刻等技艺，将木头制成精美的工艺品，脸上洋溢着成就感。这不仅锻炼了他们的动手能力和解决问题的能力，更培养了他们严谨细致、勇于创新的工匠精神。

　　航模教育是学校的一张亮丽名片。学校航模队在近三年的各级比赛中累计获得20余项奖项，其中2023年在全国青少年航海模型锦标赛中荣获第七名，并在省、市级比赛中多次斩获一等奖。这些成绩的背后，是学校对劳动教育的高度重视和持续投入。

　　此外，学校组织学生参与家务劳动、校园劳动等，让他们在汗水中体会劳动的快乐，在收获中感受成长的喜悦；利用清明节、劳动节等契机，举办各种各样的志愿活动，引领学生为社区建设贡献一份力量。

　　体育教育：强身健体，激发活力

　　射箭和风筝社团是天元初中的体育特色项目。2020年，学校荣获宁波市体育传统项目学校射箭比赛团体总分一等奖；2023年，学校荣获“宁波市风筝教育领航学校”称号。这些荣誉，不仅是对学校射箭教育和风筝教育成果的高度认可，更是对学校未来发展的激励与鞭策。

　　射箭场上，学生们身姿挺拔，专注地拉弓、瞄准、射箭，感受着传统体育项目的魅力与内涵。风筝拓展课上，学生们充分发挥想象力和创造力，设计出形态各异、色彩斑斓的风筝，激发了他们对传统文化的热爱之情。这些体育特色项目不仅丰富了学生的课余生活，更培养了学生的创新思维、团队协作能力和坚韧不拔的意志品质，为学生的未来发展打下了坚实的基础。

　　五育并举：全面发展，培育时代新人

　　天元初中坚持“五育”并举，德智体美劳全面发展，致力于培养“有理想、有本领、有担当”的“三有”时代新人。

　　德育为先，铸魂育人

　　学校将德育工作放在首位，通过开展形式多样的主题教育活动，如升旗仪式、国旗下讲话、主题演讲等，加强学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。学校注重培养学生的行为规范和文明礼仪，通过四项竞赛评比，让学生在潜移默化中养成良好的品德和行为习惯。

　　智育为本，启迪智慧

　　在智育方面，学校以深化课程改革为契机，优化教学方法，提高课堂教学效率。教师们积极探索“轻负担、高质量”的课堂教学模式，关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和主动性。学校还定期开展读书节、科技节、学科竞赛等活动，拓宽学生的知识面，培养学生的创新思维和实践能力，让学生在知识的海洋中尽情遨游。

　　体育强身，激发活力

　　体育是天元初中的一大特色。学校不仅开设了丰富的体育课程，还积极组织学生参加各类体育活动和比赛。每天的大课间，学生们整齐划一地跑操，充满活力的身影成为校园里一道亮丽的风景线。学校足球队、篮球队等在各级比赛中也屡获佳绩，展现了天元学子良好的精神风貌和体育素养。

　　美育熏陶，涵养心灵

　　美育是培养学生审美情趣和人文素养的重要途径。天元初中通过开设音乐、美术等艺术课程，以及举办艺术节、合唱比赛、书法展览等活动，让学生在艺术的熏陶中感受美、欣赏美、创造美。学生们在艺术的舞台上尽情展示自己的才华，提升了审美能力和艺术修养，丰富了校园文化生活。

　　以劳育人，润泽未来

　　学校的劳动教育特色鲜明，通过多样化劳动实践活动，让学生在劳动中锻炼身体、磨砺意志、增长才干，培养了学生的劳动意识和劳动精神，使学生懂得劳动最光荣、劳动最伟大的道理，为学生的全面发展注入了强劲动力。

　　德育管理：立德树人，塑造美好心灵

　　抓常规管理，培养良好习惯

　　天元初中始终将学生的行为规范教育摆在重要位置，通过完善规章制度、加强日常检查与评比等方式，引导学生养成良好的行为习惯和学习习惯。学校制定了详细的《学生日常行为规范》《班级量化考核细则》等制度，对学生的出勤、课堂纪律、课间活动、环境卫生等方面进行严格要求和细致管理。每天，学校值周教师和学生会干部都会对各班级的常规情况进行检查、记录，并及时反馈与公示，形成了良好的激励机制，促使学生自觉遵守纪律，养成良好的行为规范。

　　开展感恩教育，塑造美好心灵

　　学校以感恩教育和孝德教育为德育特色，通过主题班会、演讲比赛、征文活动、实践活动等多种形式，引导学生学会感恩、懂得孝顺。在感恩教育活动中，学生们通过写感恩信、做感恩卡片等方式，表达对父母、老师、同学的感激之情；在孝德教育中，学校组织学生学习孝亲敬长的传统文化故事，开展“我为父母做件事”等实践活动，让学生在实践中体会亲情，学会关爱他人。这些教育活动的开展，不仅增强了学生的道德意识，塑造了他们美好的心灵，也让校园充满了温馨与和谐的氛围。

　　课程建设：多元课程体系，满足学生需求

　　天元初中以“适合教育”为引领，构建了国家课程、地方课程、校本课程“三位一体”的多元课程体系。

　　严格落实国家课程，夯实基础素养

　　学校严格按国家课程标准，开齐开足各门学科，涵盖德智体美劳各方面。在教学过程中，教师们注重基础知识的传授和基本技能的培养，同时通过拓展延伸、实践探究等方式，激发学生的学习兴趣和创新思维，让学生在扎实的基础上实现个性发展。

　　优化完善地方课程，涵养家国情怀

　　地方课程是学校课程体系的重要组成部分。学校结合浙江地方特色，开设了《人・自然・社会》《我与宁波》等课程，让学生深入了解家乡的历史文化、风土人情和发展成就，增强学生对家乡的认同感和归属感，培养学生的家国情怀和民族自豪感。

　　规范开发校本课程，发展个性特长

　　校本课程是学校特色教育的重要载体。学校根据学生的兴趣爱好和特长发展需求，开设了航模、射箭、风筝、足球、篮球、合唱、书法等丰富多彩的校本课程，供学生自主选择。这些课程的实施，不仅满足了学生的多元需求，也为学生提供了展示自我、发展个性特长的广阔平台，让每个学生都能在校园里找到属于自己的精彩。

　　回顾过去，天元初中在“适合教育”的道路上硕果累累；展望未来，学校将继续秉持“创造适合的教育，让学生的内力觉醒”的办学理念，以“适合教育”为引领，深化教育改革，优化课程体系，加强师资建设，提升管理水平，努力打造具有国学文化特色的现代化校园，为培养更多“有道德、有知识、有体魄、有理想、有创新”的“五有”毕业生而不懈奋斗，书写教育新篇章。