跟我十分投缘的史辅导员，是我小学低年级时的班级辅导员。我们那时候的辅导员，是初中毕业而尚未正式参加工作，到学校来谋个协助老师工作的临时差事。他们被安排落实到具体的某个班级，有时会帮老师代代课、管理下班里的学生，或做些具体实务。

　　史辅导员在咱班待我最好，但凡一有空，她就会来到我身边，与我勾肩搭背。个子矮小的我，也很享受她给予的关爱，在她搂拥着我之时，我就会像一只温柔的小兔子般不自觉地蜷缩在她那瘦小而温暖的怀里——史辅导员长得身材娇小，有只眼睛带有明显的斜视。

　　我们的班主任兼语数老师很严格，他的话我们全班同学都不敢不听。老师在教室前方侧面安放一张课桌，上面叠满了同学们的各种练习本子，并同时规定，谁都不许靠近此桌。一次史辅导员带我到这张桌前来了，我才第一次得以看清那桌上的具体是哪些本子。还记得，当时我们已经学了“伟大”一词，我突然想起身为居民区小组长的外公经常带我去居民区开会，便对史辅导员说：那“伟大”两个字，倒过来读，岂不就是“大会”了吗？而史辅导员则十分认真地教我道：“大会之词是有的，但字却不是这样写的。”然后，她取出身上随带的钢笔，摘除笔帽，在她的左掌心上把“大会”两个字端端正正地教给了我。

　　在我们念小学低段之时，老师批作业，爱用五角星、三角形和打叉来批改，而我的作业一般至高评价只会是一个红五星。一次，我拿到了老师发下来的作业本，上面赫然有着史辅导员用朱笔批了五个横排着的五角星！直把我开心得像要飞起来了，我高喊着、大笑着，把自己的作业本拿给这个同学看，又拿给那个同学看，久久地余兴未尽。

　　所有小孩子都喜欢写黑板字，但写黑板字一事除非老师允许，否则是不被允许浪费粉笔的。世事都一样，越受约束，我们反倒越感兴趣于此。这种欲望于我来说也特别强烈，却始终难以遂愿。也许十分年轻的史辅导员深谙我们的心理，让我享受到了在黑板上书写的快乐。那天班主任有事，由史辅导员和另外一名辅导员一起给我们上语文课。一直觉得是受本校最为严厉老师的约束之苦的我们，一旦发现老师不在，全体同学完全放飞了自我。两位年轻辅导员那一浪高过一浪的不断大吼根本压不住班上的喧闹声，在嘈杂的环境里，只听史辅导员问大家，谁到黑板上来写？我立刻把手高高举起，史辅导员叫了我，我便开开心心地到黑板上过了一把写黑板字的瘾。

　　还没回到座位，只听史辅导员又问同学们：“谁来写第二课？”我都来不及坐到我的位子，就站着以最快速度举手，结果又被史辅导员点了名，于是，我无比幸福地返身回到黑板前再一次过了写黑板字之瘾。第三次，又听史辅导员一声问“下一个谁来写”……结果从头到尾上去写黑板字的，全都是我！

　　虽然史辅导员喜欢我，但我并不招老师喜欢。还记得老师开展班级写字比赛，对学生特别严格的他，字写得是真心的好！那时胆小认真的我，怕自己的字写不好挨骂，就不折不扣地按老师的板书生生地画，最后我的字和老师的板书像极了，史辅导员看到了，立马激动地拿起我的本子递给老师看，并小声地向老师说了点什么——我知道，那肯定是好话，可那位老师只是拿眼睛冷冷地瞟了我一眼而已。

　　而我，到底还是记住了史辅导员当年对我的好！